（圖源：千庫網(wǎng)）

日前發(fā)布的《2023中國學生留學白皮書本科篇》指出，海外院校在錄取時越來越強調全面評估申請人背景，既考察學生的在校GPA、標化成績等“硬件”，也評估課外活動、獎項榮譽、面試表現(xiàn)等“軟件”。如何提升申請綜合實力，收獲Offer？幾名有經(jīng)驗的學生和留學專業(yè)人士給出相關建議。

盡早關注學術成績

(資料圖片)

李佳欣在今年申請季中成功被美國康奈爾大學錄取，圓夢藤校。談到申請經(jīng)驗，李佳欣說：“美國大學的本科申請強調全面評估法（HolisticReview），主要考察要素包括在校GPA、托福/SAT/ACT成績、課外活動、獎項榮譽、申請文書、面試表現(xiàn)等。如果想要沖刺好的院校，我認為要盡早做長線留學規(guī)劃，例如，我第一次考托福成績不理想，但好在有時間沖刺更高分數(shù)，第二次考到119（滿分120），提升了自己的學術背景。”

托普仕國際教育業(yè)務總監(jiān)李開會介紹：“在申請留學時，我們通常將學生的院校背景、專業(yè)績點、各類留學考試的成績等合并稱為學生的‘硬實力’，而實習工作經(jīng)歷、科研競賽、課外活動、面試表現(xiàn)等個性化經(jīng)歷則屬于申請學生的‘軟實力’。尤其是在申請排名靠前的學校時，競爭激烈，一般而言，申請學生的各項成績需要達到學校的較高要求，還要有豐富的課外活動體現(xiàn)出學生的綜合素養(yǎng)。”

為了提升申請時的學術成績，人力資源專業(yè)的李艾琳花了不少工夫。她說：“我在大一時便明確了想申請讀商科的碩士，因此額外選修了投資學、計量經(jīng)濟學等課程，力爭取得好成績，能在申請時體現(xiàn)我的學習能力。我周圍還有同學修讀了第二學位，這在跨專業(yè)申請時也能體現(xiàn)出學科背景的優(yōu)勢。”

根據(jù)專業(yè)安排課外活動

啟德教育發(fā)布的《2023中國留學白皮書本科篇》顯示，隨著申請留學的競爭加劇，“軟實力”的強弱對于能否得到招生官的青睞至關重要。以申請博士項目為例，英國院校較為看重學生的實習或科研經(jīng)歷，如有專業(yè)相關的論文發(fā)表非常加分。其中，有2-4段實習和科研經(jīng)歷的博士申請人占比最高，分別達62%和57%。此外，發(fā)表過2篇及以上論文的占比達56%。

“對于不同專業(yè)的申請者，提升軟實力的途徑各不相同。”李開會介紹，“對于商科學生，常見的途徑有參加商業(yè)運營比賽或參加實習，這些活動可以鍛煉學生的創(chuàng)新思維和管理能力。對于生物、物理等基礎學科的學生，可以多參加科研項目并嘗試發(fā)表論文，項目質量高低、論文發(fā)表的期刊等級都會拉開競爭學生間的差距。藝術類專業(yè)學生除了參加行業(yè)實習外，若有藝術作品參加大賽，也可以為申請加分。”

為了申請商科專業(yè)，李艾琳利用寒暑假時間，做了不少行業(yè)實習。她說：“我在外資銀行和咨詢機構分別做過和金融相關的工作，展現(xiàn)了我的跨專業(yè)想法不是‘一時興起’。我的其中一段實習在行業(yè)內(nèi)的知名公司，面試時被招生官重點提問了這段經(jīng)歷，獲得表現(xiàn)自己的機會。”

李佳欣申請的是環(huán)境科學專業(yè)，她曾在高中參加了斯坦福大學的人文夏校（SummerSchool）活動，也參加了創(chuàng)新研究項目挑戰(zhàn)（CTB）競賽、礦業(yè)科研項目等，活動經(jīng)歷豐富、突出，幫助她收獲夢校“入場券”。

獨特經(jīng)歷有助于加分

值得一提的是，看似與專業(yè)無關的活動，能為學生申請帶來驚喜。

“我在本科時有組織讀書沙龍的經(jīng)歷，這恰好成為我的申請加分項。”在美國讀研的林琳分享了自己的申請經(jīng)歷，“我喜歡讀書、表達觀點，上學時我邀請同學、學校老師在周末到學校咖啡館聚會，分享自己喜歡的書，談論書里的內(nèi)容。面試時我向招生官講述了這段經(jīng)歷，這和我申請的企業(yè)管理專業(yè)看似無關，但其實展現(xiàn)了我的組織協(xié)調能力，招生官提出的問題聚焦于我發(fā)起這件事的動力、遇到的困難和解決辦法等，我認為個性化的經(jīng)歷能讓人印象深刻，打動對方。”

“部分海外院校考察學生的興趣、特長時，還看重學生的運動能力。”李開會說，“很多學校以此考察學生的精神面貌、是否具有冒險精神等。尤其對于競爭激烈的名校來說，招生官關注申請者的思維與個性，據(jù)此評估學生未來發(fā)展的潛力。換句話說，學校不僅考查一個學生是否可以被錄取，也在判斷學生是否具備成為該校校友的潛力。”

陳冰在去年申請季中被美國布朗大學物理專業(yè)錄取。除了參與學術競賽和科研項目，陳冰還有不少生活化的課外活動，比如做過社區(qū)和留守兒童學校的志愿者，創(chuàng)建個人微信公眾號，定期分享自己的繪畫作品等。

就讀于法國SKEMA高等商學院的葉森在面試時被問到個人興趣。“當我告訴對方我平時的愛好是攝影時，他眼前一亮，當時我心中便覺得‘有戲’！我覺得如果條件允許，可以多培養(yǎng)些個人愛好，作為學生既要讀好書也要愛生活。”

啟德留學相關專家建議，尤其對于競爭激烈的院校和專業(yè)，學生務必要提前規(guī)劃不同階段的發(fā)力方向，有的放矢兼顧“軟”“硬”實力，讓申請之路走得更順暢。

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