1、《辭海》（1989）對“觀念”一詞的解釋有兩條，一是“看法、思想。

(相關資料圖)

2、思維活動的結果”，二是“觀念（希臘文idea）。

3、通常指思想。

4、有時亦指表象或客觀事物在人腦里留下的概括的形象。

5、”（《辭海》第1367頁）通過對英文idea的考察發現，-ide有時用作后綴，表示“……化合物”或“合成物”。

6、而idea一詞的英文含義卻有10條之多，這里僅列出其中的4條用法。

7、（1）主意、念頭、思想、計劃、打算、意見（A picture in the mind）；（2）想象，模糊想法（a guess, feeling of probability）； (3)理念，理性概念，觀念（a philosophical use, means a perfect and eternal archetype of which reality is an imperfect copy.）；（4）理解（understanding）。

8、這些用法可以分為兩個層次，一是一般意義上的觀念或觀點，比如我們可以說，“我有一個想法、看法、意見、念頭”或“我的觀點、想法、意見是……”；二是哲學意義上的觀念，或學說。

9、而我們所使用的往往是一般意義上的觀點或觀念，也就是我們對教育、對教學等的看法，所持有的信念。

10、為了更好的理解“理念”一詞的含義，我們從英文中尋找其對等詞，或者說我們都把那些英語詞匯翻譯成“理念”。

11、實際上，我們經常把idea一詞譯為“觀點、看法、主意、想法”，而很少把它譯為“觀念”。

12、“觀念”一詞的英文對等詞有這樣一些： concept、conception、 idea、 notion、 thought、和 impression。

13、在這幾個詞里面，Concept和 conception用于大范圍內的成形的思想，意思是“在腦海中形成的公式化想法；系統而確切的思想或觀念”，即我們平常所說的“概念”。

14、比如我們都熟悉的“新概念英語”（new concept English）。

15、其實我們也可譯成“新理念英語”，只不過在1980年代時我們不用“理念”這個詞表達一種新思想、新思維。

16、idea是綜合性最強，應用最廣的一個，有時候，它可以表示一種“映像”（image），或者是一種從一點點信息中設想的，而從未覺察的東西。

17、Thought一詞是指明顯的智力活動，特別是指經過思考和推理后得出的結論，與單純的觀察、感覺或愿望不同。

18、Notion一般指模糊的、籠統的甚至是荒謬的想法。

19、Impression則指外界刺激物在頭腦中留下的模糊的觀念、記憶或者信念。

20、在英語里，用來表達教育教學觀念或理念的除了上面的詞以外，用得最多的是philosophy、perspective和creed這幾個詞，在一些場合也用rationale。

21、比如 teaching perspectives, teaching philosophy, 或者my philosophy of teaching, personal perspectives on teaching and learning。

22、最為典型的是杜威（1897）的“My pedagogic creed”（我的教育信條）。

23、[①] Philosophy在這種情況下不是“哲學”的意思，而是對某人或事物的基本看法和持有的觀點。

24、Perspective在此種情況下的含義除了“觀點、觀念、看法、想法”之外，還有“視野、圖景”的意思。

25、綜上，無論是漢語的用法，還是英語的用法，“理念”實際上就是我們對某種事物的觀點、看法和信念。

26、在很多情況下，理念和觀念都是可以互用的。

27、比如：“一是認為新的教育理念是外在于信息技術的，因此存在兩個彼此獨立的對象：教育觀念和信息技術，前者凌駕于后者之上，教育觀念對信息技術有一種支配作用，教育信息化就變成了教育與現代信息技術的結合。

28、其實情況正好相反，在今天日新月異發展著的信息技術中早已蘊含著我們需要去領悟的教育新理念，是信息技術為我們提供了新的教育理念并激發我們的教育想象力，而不是教育理念提供了信息技術發揮的方向。

29、基于信息技術的教育改革就是揭示內含于信息技術中的新觀念并使其彰顯為課程改革的基本理念。

30、這是基于信息技術的‘教育轉型’；二是恐懼技術對人的控制，……。

31、”[②] 在這里作者實際上是將“理念”與“觀念”相互借用的。

32、這也說明“理念”就是我們常說的“觀念”。

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