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為全面加強(qiáng)中小學(xué)生心理健康服務(wù)工作，培養(yǎng)班主任對(duì)學(xué)生早期心理問題的識(shí)別與干預(yù)技能，為學(xué)生心理健康發(fā)展保駕護(hù)航。開學(xué)前夕，來自成都市第四人民醫(yī)院主治醫(yī)師、心理治療師、四川省學(xué)校心理危機(jī)干預(yù)專家劉芳老師攜手成都市教育科學(xué)研究院黨建與德育研究所所長(zhǎng)、德育教研員、家庭教育教研員呂紅霞走進(jìn)成都市彩虹小學(xué)，開展了“醫(yī)教結(jié)合，助力青少年快樂成長(zhǎng)”以及“好的開始是成功的一半——中小學(xué)適應(yīng)教育指導(dǎo)”心理健康專題培訓(xùn)，彩虹小學(xué)全體班主任及心理健康教師參與了此次培訓(xùn)。

劉芳老師從測(cè)試大家的壓力程度入手，開啟了本次心理培訓(xùn)課程。她首先從了解青少年的情緒特點(diǎn)入手，分析了現(xiàn)今學(xué)生在學(xué)習(xí)、情緒和人際關(guān)系上可能出現(xiàn)的問題。其次立足于個(gè)案進(jìn)行了細(xì)致分析，講述了焦慮癥、抑郁癥和成癮問題的表征，為班主任觀察學(xué)生行為、識(shí)別學(xué)生常見心理疾病提供理論支撐，進(jìn)而助力班主任開展心理健康教育工作。最后，劉芳老師帶領(lǐng)班主任學(xué)習(xí)如何甄別學(xué)生心理危機(jī)行為特征，以及如何應(yīng)對(duì)干預(yù)學(xué)生心理危機(jī)，讓班主任在未來的工作中能夠保護(hù)心理危機(jī)學(xué)生免受二次傷害。

呂紅霞老師則從“適應(yīng)教育指導(dǎo)”“新學(xué)段第一課”和“新學(xué)段第一次家長(zhǎng)會(huì)”三個(gè)方面對(duì)班主任工作進(jìn)行工作建議。指導(dǎo)班主任老師做好心理準(zhǔn)備、做好資料準(zhǔn)備、聯(lián)合學(xué)科教師，做好學(xué)生新學(xué)期適應(yīng)教育。

本次培訓(xùn)會(huì)拉開了彩虹小學(xué)新學(xué)期工作的序幕，使全體班主任明確了下一步的工作任務(wù)及目標(biāo)，強(qiáng)化了班主任對(duì)學(xué)生的心理健康教育責(zé)任，為學(xué)生健康快樂成長(zhǎng)保駕護(hù)航。（黃小林 通訊員 孫劍楠）

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