靈璧實驗學(xué)校七年級少工委委員于莉，清楚記得近年來學(xué)校學(xué)生精神面貌和行為細(xì)則的變化：2016年剛建校時，她擔(dān)任班主任，學(xué)生課余生活很單調(diào)，到點上下課，農(nóng)村學(xué)生和留守兒童較多，有時也“難管理”。這些年，校團委和少工委成立，各類興趣活動和儀式教育依次開展，學(xué)生的習(xí)慣、素質(zhì)、思想都在變化。孩子們更加尊敬老師，在路上碰到任何班級的老師，都會主動鞠躬和敬禮。老師們從只關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)，到注重學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)。

潛移默化的改變和影響得益于學(xué)校黨、團、隊工作的完善和規(guī)范。共青團靈璧縣委書記馬學(xué)坤介紹，每學(xué)期伊始，該校團、隊干部將每個月的團、隊工作制成表格，確保各項工作落實到人。每個月，學(xué)校聯(lián)合團縣委開展“學(xué)雷鋒活動月”“護(hù)綠植 除雜草”“誦讀紅色經(jīng)典·傳承革命薪火”“蒲公英之家·愛心助學(xué)活動”等主題活動，豐富少先隊員生活。

2021年9月，埇橋區(qū)三八街道光彩社區(qū)少工委正式成立。社區(qū)少工委專門開辟“紅領(lǐng)巾學(xué)習(xí)教育E站”，分為“紅領(lǐng)巾國學(xué)E站”“紅領(lǐng)巾勞動E站”和“紅領(lǐng)巾科創(chuàng)E站”三個部分，展示社區(qū)青少年活動老照片和老物件；設(shè)置少年先鋒隊隊歌和火炬標(biāo)識，方便開展少先隊儀式教育以及科普活動。三八街道團委書記周雨晴介紹，光彩社區(qū)和轄區(qū)中小學(xué)聯(lián)合成立了紅領(lǐng)巾文明創(chuàng)建中隊，少先隊員定期協(xié)助街道和社區(qū)開展清掃活動，在社區(qū)鄰里廣場、未成年人思想建設(shè)陣地開展環(huán)保宣傳、接受文明禮儀教育。

(相關(guān)資料圖)

埇橋區(qū)西關(guān)街道環(huán)宇社區(qū)圍繞少先隊和統(tǒng)戰(zhàn)工作，成立民族同心少先隊中隊，在各種活動中體現(xiàn)黨建帶團建、同心筑同心等育人主題。社區(qū)少工委組織青少年開展活動時，就讓他們換上少數(shù)民族服飾，近距離感受少數(shù)民族的民俗文化。寒暑假時，社區(qū)少工委會組織孩子們前往市博物館、科技館等場所參觀。

“通過校外實踐，讓青少年從小專注接受愛國主義教育，為他們帶來價值觀、行為準(zhǔn)則等方面的榜樣引領(lǐng)。我們發(fā)現(xiàn)，孩子們會帶動整個家庭參與活動，父母們會更加關(guān)心關(guān)愛青少年的工作。”環(huán)宇社區(qū)團支部書記、少工委副主任王娣說。

共青團埇橋區(qū)委書記雷皖淇表示，少先隊教育一般在校內(nèi)進(jìn)行，一些育人目標(biāo)效果有限，青少年成長過程中也會出現(xiàn)一些問題，尤其是心理健康問題無法完全在學(xué)校解決。為此，埇橋區(qū)根據(jù)城市資源豐富便利的條件，確定“社區(qū)先行、示范帶動、以點帶面”的少先隊社會化工作推進(jìn)路線，形成黨委領(lǐng)導(dǎo)、政府支持、團教協(xié)作、社會參與的社會化工作機制，發(fā)揮少工委“超鏈接”作用，帶領(lǐng)孩子們走出去，不再局限于書本和校內(nèi)活動。

2022年，全區(qū)11個街道和64個社區(qū)實現(xiàn)社區(qū)少工委全覆蓋，每個社區(qū)都做到“擁有一個專屬志愿服務(wù)隊”“打造一個實踐基地”“培育一個特色服務(wù)項目”。

近年來，我市持續(xù)加強黨、團、隊一體化建設(shè)，聚焦少先隊工作創(chuàng)新和組織創(chuàng)新，持續(xù)強化少年兒童思想政治引領(lǐng)。持續(xù)抓牢“紅領(lǐng)巾愛學(xué)習(xí)”、主題隊日隊會隊課等基礎(chǔ)性工作，創(chuàng)新開展“紅領(lǐng)巾學(xué)院”系列活動，堅持校內(nèi)外結(jié)合的理念，結(jié)合宿州本地紅色資源、傳統(tǒng)文化藝術(shù)資源，引領(lǐng)少先隊員走入社會開展實踐，提升少先隊活動吸引力。

截至目前，我市已建成校外實踐基地103個、村社區(qū)少工委315個，少先隊工作影響力持續(xù)增強。同時，聚焦中學(xué)團校規(guī)范管理和課程建設(shè)，推動中學(xué)共青團提高水平，從組織和制度上確保團校工作有人抓、有人干；聚焦中高職院校政治教育和實踐教育，推動團學(xué)組織深改革。

接下來，我市將著力聚焦農(nóng)村地區(qū)，特別是鄉(xiāng)村小學(xué)、辦學(xué)力量薄弱的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)、民辦學(xué)校的團、隊組織建設(shè)工作，夯實專業(yè)師資力量，豐富活動開展；強化同教育部門溝通對接，建立團教協(xié)作聯(lián)席會議制度，加強與機關(guān)、企事業(yè)單位、社會機構(gòu)的溝通聯(lián)系，協(xié)調(diào)社會資源建設(shè)校外實踐教育陣地，推動形成校內(nèi)外有機銜接的黨、團、隊一體化育人體系。

王海涵

關(guān)鍵詞：