小學(xué)生已成為閱讀的主力軍。近日在社交平臺“小學(xué)生閱讀量約為成人3倍”這一話題引發(fā)網(wǎng)友熱議，讓不少成年人因“讀書少”汗顏的同時，也引發(fā)了大量網(wǎng)友對小學(xué)生如何實現(xiàn)高效閱讀的探討。不少網(wǎng)友紛紛曬出孩子閱讀畫面并推薦了適合孩子的閱讀書單，其中，一份來自猿輔導(dǎo)的“2023思辨閱讀必讀書單”獲得廣泛好評。

近期，《南方都市報》針對北京、上海、成都、鄭州等11座城市的調(diào)研數(shù)據(jù)顯示，2022年小學(xué)生人均閱讀量為14.3本，而根據(jù)中國新聞出版研究院組織實施的第十九次全國國民閱讀調(diào)查結(jié)果，2021年我國成年國民人均紙質(zhì)圖書閱讀量為4.76本，僅相當(dāng)于小學(xué)生年閱讀量的1/3左右。不僅如此，報告還指出，小學(xué)生及家長普遍對能夠解決“讀什么”的書單有需求，被調(diào)研者中的86.9%會參考權(quán)威機(jī)構(gòu)、老師等推薦的優(yōu)質(zhì)書單購買圖書。

事實上，近年來通過書單引導(dǎo)孩子讀好書、讀經(jīng)典已成為培養(yǎng)孩子良好閱讀習(xí)慣，鍛煉孩子全面思考能力的重要手段之一。教育部2020年發(fā)布的《教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心中小學(xué)生閱讀指導(dǎo)目錄(2020年版)》，統(tǒng)籌考慮了中小學(xué)生閱讀時間、閱讀特點和閱讀數(shù)量，遴選出適合小學(xué)階段兒童心智發(fā)展水平、認(rèn)知理解能力和閱讀特點的圖書共110本，分為人文社科、文學(xué)、自然科學(xué)和藝術(shù)四類，平均每個年級9.2本。除此之外，不少學(xué)校及其他文化教育機(jī)構(gòu)等也紛紛針對小學(xué)生推出各類閱讀書單。

以猿輔導(dǎo)聯(lián)合新華書店文創(chuàng)精選推出的“2023思辨閱讀必讀書單”為例，據(jù)相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，該書單由猿輔導(dǎo)教研團(tuán)隊聯(lián)合資深教研、權(quán)威作家、出版社編輯，從海量圖書中優(yōu)選1%作為課程研發(fā)的參考書目和推薦閱讀書目。書單共精選了36本圖書，覆蓋文學(xué)藝術(shù)、人文歷史、自然科學(xué)等諸多領(lǐng)域，并依據(jù)孩子認(rèn)知規(guī)律發(fā)展的不同階段，按不同年級對精選的圖書進(jìn)行了推薦。

如針對二年級孩子，猿輔導(dǎo)老師表示，二年級是閱讀的黃金期，要深度閱讀好書，建議孩子可從淺閱讀轉(zhuǎn)換到深度閱讀模式。書單中推薦了《借東西的小人》《武將的一天》《云朵工廠》《我們的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)》《蘋果樹上的外婆》《天氣是什么》等書籍；而面向四年級的孩子，猿輔導(dǎo)的老師則建議，可以多多開拓文學(xué)經(jīng)典、社會科學(xué)、人文歷史的閱讀面，并開始學(xué)習(xí)掌握科學(xué)的閱讀方法，因此書單也開始涉及《蔣勛說宋詞》《宋代詞人傳奇故事》《細(xì)菌世界歷險記》等。可見科學(xué)培養(yǎng)孩子閱讀的背后也有不少大學(xué)問。

二年級書單與四年級書單對比（截自猿輔導(dǎo)“2023思辨閱讀必讀書單”）

此外，為徹底解決孩子們面臨的閱讀難題，猿輔導(dǎo)教研團(tuán)隊推出的人文博雅系列課程還獨創(chuàng)思辨閱讀方法體系，科學(xué)設(shè)計課上課下學(xué)習(xí)閉環(huán)，徹底幫助家長解決孩子讀什么、怎么讀、如何運(yùn)用等問題。尤其在學(xué)習(xí)方法上，人文博雅課程還獨創(chuàng)了“思辨閱讀方法體系”。其中有60多種閱讀方法幫孩子高效讀懂內(nèi)容，30多種思辨方法培養(yǎng)孩子主動探究、全面思考的能力。

對于小學(xué)生而言，其處在閱讀能力發(fā)展的關(guān)鍵期，且可自由支配的學(xué)習(xí)時間較多，因此，小學(xué)階段是養(yǎng)成閱讀習(xí)慣、實現(xiàn)閱讀積累的黃金階段。猿輔導(dǎo)推出的這份書單以及獨創(chuàng)的“思辨閱讀方法體系”將幫助孩子為學(xué)科知識打下基礎(chǔ)，讓孩子從小愛上閱讀并終生受益。

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