(資料圖)

隨著互聯網技術和社交媒體的不斷發展和普及，老年人也逐漸接受和利用數字產品，如智能手機、平板電腦等，越來越多的老年人學習使用短視頻、微信、移動支付……步入老年階段，老年人普遍具有“回歸心理”，喜歡追憶往事，時常會感到孤獨。他們有極大的社交需求和傾訴需求，希望利用網絡聯系到遠方的親人朋友，記錄自己的所思所想。

老年人的社交需求不容忽視。老年回憶錄產品可以通過社交功能，滿足老年人的社交和交流需求。通過寫回憶錄，老年人可以串聯起自己不同時期發生的故事，提高自身寫作表達能力的同時還可以豐富自己的晚年生活，親自創作出一本關于自己的回憶錄。

學海方舟教育旗下的“石火”項目著眼回憶錄創作，開設了創作技能班、創作實操班、陪寫完成班三個依次進階的回憶錄陪寫班。

授人以魚，不如授人以漁。寫回憶錄，是黃昏前的最后一次起飛。當你忙忙碌碌度過了半生，停下腳步回憶往昔，相信內心定是感慨萬千。想動筆去記錄曾經的故事，卻常常因技術受限，無從下筆。寫回憶錄是一個大工程，高昂的代寫費用通常也會勸退大多數學員。

唯有經歷才更深刻，親手去書寫自己的回憶錄，是一個挑戰也是一個驚喜。回憶錄寫作班0515期的學員瓦全君（化名）阿姨說：“有人說我們這一代人是承上啟下的一代，但其實每一代人都是承上啟下的，對吧？我們有我們的苦難，但也不乏快樂的時光，有人困惑，有人韜光養晦，總的來說。比現在的年輕人豐富多了。在我看來回憶錄就是一個幫助他人圓夢的事業，它是成就我們這一代人的。”

本就喜歡讀書的瓦阿姨在得到女兒的支持，與丈夫商量后，便坐了四小時高鐵來到位于成都的學海方舟教育公司，進行參觀學習，在與老師們深入地交流后，瓦阿姨更加肯定了自己的選擇。她說：“年輕的時候，受制于各種坎坷，所以可以說是書籍慰藉了我相對貧瘠的精神世界。將自己的故事經歷編撰成書對我而言是非常值得努力和期待的事情。”

以文字重走人生之路。記憶會隨著時間的推移逐漸模糊，回憶錄可以讓我們保留那些重要的回憶，讓它們躍然紙上，變得更加鮮活和真實。不管你是具備一定文學素養，有創作習慣的文學愛好者，還是缺乏寫作能力的基礎薄弱者，都可以通過在學海方舟教育系統學習掌握撰寫回憶錄的技能。

（健健）

關鍵詞：