音體美勞教育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，可以培養(yǎng)和提高學(xué)生的審美能力、身體素質(zhì)和動(dòng)手能力，有助于豐富孩子們的人生，使他們獨(dú)立自信地走向社會(huì)大舞臺(tái)。因此，天長(zhǎng)市汊澗中學(xué)在開(kāi)學(xué)之初就計(jì)劃將這幾門(mén)課程納入課后服務(wù)范圍之內(nèi)，并于日前召開(kāi)相關(guān)課程開(kāi)發(fā)研討會(huì)。此次研討會(huì)由教導(dǎo)處牽頭，成立學(xué)校課程開(kāi)發(fā)和實(shí)踐工作小組，組織相關(guān)科目老師，明確課程開(kāi)發(fā)的目的，制定切實(shí)可行的具體方案，后期按實(shí)施計(jì)劃嚴(yán)格執(zhí)行。

據(jù)介紹，本著“以校為本，以人為本”的原則，根據(jù)學(xué)校資源情況和學(xué)生能力情況，音樂(lè)課將開(kāi)設(shè)舞蹈教學(xué)、合唱教學(xué)，去年音樂(lè)教師指導(dǎo)的初三合唱《微微》在服裝、隊(duì)形、肢體語(yǔ)言方面都讓人耳目一新，在校“祁印之春”藝術(shù)節(jié)上大放異彩，給即將畢業(yè)的學(xué)生留下了終身難忘的美好回憶，該校今后還將立足優(yōu)勢(shì)，更多創(chuàng)新。

美術(shù)課將開(kāi)設(shè)書(shū)法教學(xué)和素描教學(xué)。書(shū)法課教師參考國(guó)家書(shū)法考級(jí)課程，精心規(guī)劃初一到初三的不同任務(wù)，慢慢由楷書(shū)向行楷過(guò)渡，方便學(xué)生書(shū)寫(xiě)又快又好。美術(shù)課以素描為主，穿插藝術(shù)史的介紹、藝術(shù)品欣賞、創(chuàng)意設(shè)計(jì)。如冬奧會(huì)伴手禮設(shè)計(jì)，防疫口罩圖案設(shè)計(jì)，環(huán)保手提袋圖案設(shè)計(jì)等，讓學(xué)生感受到“生活藝術(shù)化，藝術(shù)生活化”的美好。

體育課將開(kāi)設(shè)足球教學(xué)、排球教學(xué)，作為“排球特色學(xué)校”，該校目前已增加了排球場(chǎng)地，大課間增加了排球操，日常體育課也增加了排球技能講解的比例，足球隊(duì)也代表本校多次出征，取得了一系列優(yōu)異成績(jī)。今后這一優(yōu)良傳統(tǒng)還將利用課后服務(wù)更好地發(fā)揚(yáng)下去，身強(qiáng)體健，學(xué)生才有更充沛的精力用于學(xué)習(xí)和生活。

勞動(dòng)課將分為認(rèn)知篇、家務(wù)篇、技能篇和體驗(yàn)篇四大類(lèi)。認(rèn)知篇重在培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主、自律的好習(xí)慣，如“床鋪整齊，衣物擺放整齊有序”，家務(wù)篇旨在培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)擔(dān)當(dāng)?shù)木瘢纭蔼?dú)立做簡(jiǎn)單的飯菜”。技能篇是希望學(xué)生能掌握獨(dú)立自主的能力，如“繳納家庭生活費(fèi)用，管理一周生活開(kāi)支”或“掌握一項(xiàng)手工技能，如刺繡或編織”等。體驗(yàn)篇是讓學(xué)生去感受社會(huì)，如“體驗(yàn)超市收銀員工作”等，是為了讓學(xué)生能夠體驗(yàn)他人生活的境況，走近社會(huì)，為自己的未來(lái)規(guī)劃更清晰的目標(biāo)。

在各位教師群策群力之下，初次研討會(huì)就達(dá)成了共識(shí)，明確了今后本學(xué)科在課后服務(wù)中的開(kāi)展方向。教導(dǎo)處也鼓勵(lì)師生共同動(dòng)手動(dòng)腦，在學(xué)校現(xiàn)有資源的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造出更豐富有意義的音體美勞課后服務(wù)課程。

(通訊員 楊金艷 王枚棟)

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