編者按在校園試驗田里忙栽苗，去少年宮勞動實踐基地播種希望，走向大地跟農(nóng)民伯伯學(xué)耕地……恰逢春耕時節(jié)，為全面推進(jìn)五育并舉，進(jìn)一步加強(qiáng)勞動教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勞動觀，崇尚勞動、尊重勞動，阜陽市潁東區(qū)口孜鎮(zhèn)轄區(qū)中小學(xué)結(jié)合學(xué)校自身實際和特色，抓住當(dāng)下春耕的有利契機(jī)，開展了豐富多彩的勞動教育實踐活動，將勞動最光榮、勞動最崇高、勞動者最美麗的教育理念，深植在廣大師生的心中。

校園實驗田里忙春耕

一聲“春耕啦!”拉開了阜陽市潁東區(qū)口孜鎮(zhèn)洪楊小學(xué)師生“春耕”活動的序幕。該校勞動教育實踐基地“行知園”是合肥師范學(xué)院和洪楊小學(xué)共同打造的。在“行知園”里，學(xué)生們有的用鐵鍬翻土、有的在耙地找平、有的學(xué)挖溝做壟。平整好土地之后，便開始播種栽苗，在地里撒播生菜、挖穴播種豆角……另外幾畦地里，學(xué)生們用手比劃著，在壟上確定株距，然后將各種種子一顆顆種下，又給地澆了水。孩子們年齡雖小，但也做得有模有樣。

“這一塊是我們班的試驗田，這是我們?nèi)ツ攴N的蒜苗、菠菜還有卷心菜，您看長得多好啊。這一小塊是留的春地，年前我們就深翻了一次，開學(xué)后，我們又翻了一遍，準(zhǔn)備種一些茄子、黃瓜、辣椒等蔬菜，夏天，這些蔬菜結(jié)出果實，可好看啦!在勞動試驗田里，我們不僅體驗了勞動的辛苦，還獲得了豐收的快樂?！痹撔Ｎ迥昙墝W(xué)生范旭告訴記者。

試驗田雖小，師生收獲大。洪楊小學(xué)的王俊老師說：“教學(xué)和種植是一樣的道理，學(xué)生如試驗田的‘小苗’，教師是‘農(nóng)夫’。要每天辛勤耕作，給小苗澆灌施肥，增強(qiáng)營養(yǎng)，小苗才能茁壯成長。學(xué)生們在此過程中體驗到幸福生活來之不易，更加珍惜每一粒糧食，同時也掌握了自然知識，提高了動手能力，感受到一分耕耘一分收獲的美好?！?/p>

洪楊小學(xué)校長范子忠說：“校園里出現(xiàn)生趣的田園，歷經(jīng)四季寒暑伴隨在同學(xué)們身邊，在辛勤的‘耕作’之余能悅‘讀’田園之美與收獲之樂。通過校園勞動基地的勞動實踐，學(xué)生們不僅掌握了一些勞動技能，體驗到糧食的來之不易。

3月5日，潁東區(qū)口孜鎮(zhèn)蔣莊小學(xué)舉辦了一場“春耕節(jié)”活動，學(xué)生忙碌地拿起小鋤頭，在該校勞動基地“樂知源”里預(yù)留的春地上栽上了小幼苗和菜種子。該校“樂知源”勞動基地的另一角，一片生機(jī)勃勃的菜地映入眼簾，油菜、大蒜、菠菜等一應(yīng)俱全，長勢喜人，成為了校園里一道靚麗的風(fēng)景線。對于孩子來說，種植作物長勢喜人實屬不易，在剛種植時，不少學(xué)生發(fā)出疑問“種菜什么時候開始施肥?要怎樣施肥?下一輪施肥的時間是多久呀……”為了解答孩子們的“十萬個為什么”，蔣莊小學(xué)干脆邀請了該村種植高手牛萬里來教導(dǎo)學(xué)生們園藝知識。

“這是白菜、這是薺菜、還有油麥菜……這些都是我們之前種下的，沒想到長得這么壯。”在口孜鎮(zhèn)汪廟小學(xué)種植園里，學(xué)生們圍著自己種下的蔬菜七嘴八舌地介紹著。今年2月中旬，春天即將到來，汪廟小學(xué)利用校園空置地建成了農(nóng)耕親子農(nóng)場，這一片小菜園的主人不僅有學(xué)生，還有家長。在親子農(nóng)場里，孩子們學(xué)會了勞動，學(xué)會了感恩。

據(jù)悉，阜陽市潁東區(qū)口孜鎮(zhèn)轄區(qū)16所小學(xué)、3所中學(xué)、10所公民辦幼兒園里，大部分都建有勞動教育實踐基地。并把種植活動納入學(xué)校勞動教育校本課程，讓孩子們在校園內(nèi)就能體驗春種、夏長、秋收、冬藏的快樂，學(xué)到相關(guān)的農(nóng)業(yè)知識。

走向大地耕土播種

潁東區(qū)口孜鎮(zhèn)曹莊小學(xué)的師生們則走出了校園。把勞動教育拓展到校外。曹莊村是特色蔬菜種植村，3月6日，學(xué)生們走進(jìn)該村香蔥種植基地，與當(dāng)?shù)剞r(nóng)民一起耕地、播種、栽苗。同學(xué)們卷起褲腳，興致勃勃地走進(jìn)田里，接受老師與農(nóng)民伯伯的現(xiàn)場教學(xué)。經(jīng)過近兩個小時的辛苦勞動，一壟壟香蔥迎風(fēng)招展?！霸允[很辛苦，不僅要用鋤頭兜出一道不深不淺的溝，還要把蔥苗均勻地排放好，然后再澆水施肥，用鋤頭把土封上，一個字累啊……”

不少同學(xué)在分享勞動體會時，言語中滿滿都是真實的細(xì)節(jié)與心得。

老師們因勢利導(dǎo)，讓孩子們把勞動過程和感受寫成文章，或記敘，或抒情，或感慨。田園勞動成了該校勞動教育的第二課堂。

曹莊小學(xué)武華中告訴記者：“一年四季，學(xué)校都會根據(jù)時令，把學(xué)生帶進(jìn)田野，和農(nóng)民伯伯一起勞作，同時老師也把課堂教學(xué)搬進(jìn)田野，數(shù)學(xué)課本里的測量、面積、圖形等章節(jié)的教學(xué)，都可以讓學(xué)生在田野里親自測一測、量一量、算一算;語文教學(xué)中的觀察日記、古詩文學(xué)習(xí)等也可以在田野里自然完成。學(xué)習(xí)生活化，在勞動過程中，學(xué)生不知不覺就學(xué)到了知識?！?/p>

勞動實踐基地播種“希望”

為促進(jìn)“雙減”政策落地見效，讓孩子“走出課本看世界”，潁東區(qū)口孜鎮(zhèn)致和小學(xué)認(rèn)領(lǐng)了口孜鎮(zhèn)復(fù)興少年宮里的“田野課堂”實驗田。

3月10日，晴空萬里，蔚藍(lán)的天空，芳草味的泥土和綠油油的菜地，大大小小幾十個身影點綴其中，孩子們有的拔草，有的用鋤頭翻地，有的體驗著收獲的喜悅，勾勒出了一幅最美的田園勞動圖。在口孜鎮(zhèn)復(fù)興少年宮“田野課堂”勞動實踐基地里，教師化身少年宮志愿者，手把手的指導(dǎo)孩子們在田間播種“希望”，讓他們通過“田間課堂”體會“粒粒皆辛苦”?？谧捂?zhèn)府分管教育的副鎮(zhèn)長白彬化身農(nóng)業(yè)技術(shù)員，給孩子們講述如何翻地、開壟起畦、如何播種，果樹和花木的種植、修剪和管理技術(shù)，并給孩子們講述田間管理和病蟲害防治知識，孩子們聽得津津有味。

“看我的!”一聲吆喝吸引了勞動基地所有人的目光,致和小學(xué)四年級的朱洪云同學(xué)，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣，雙手掄起鋤頭，用盡力氣刨起了地，隨后，其他同學(xué)也加入到翻地勞動中，嬉笑聲、吆喝聲、加油聲連成一片，好一副田園勞動的美好春耕圖。

口孜鎮(zhèn)復(fù)興少年宮負(fù)責(zé)人武俊萍告訴記者，為了豐富留守兒童的課余生活，給留守兒童更多的關(guān)愛，口孜致和小學(xué)依托復(fù)興少年宮開展豐富多彩的勞動實踐活動，形成了獨(dú)具特色的田間課堂，保證了鄉(xiāng)村復(fù)興少年宮的活動質(zhì)量，豐富了學(xué)生們的文化生活，凸顯了鄉(xiāng)村復(fù)興少年官的特殊教育職能，真正讓“田野課堂”成為了孩子們勞動實踐能力培養(yǎng)的重要基地。

致和小學(xué)校長張磊感慨地說，隨著經(jīng)濟(jì)社會的不斷進(jìn)步，很多孩子與田野的距離越來越遠(yuǎn)，對農(nóng)耕文化也缺乏了解。復(fù)興少年宮田野課堂的春耕活動，讓孩子們走進(jìn)了最淳樸的田野，體驗最原生態(tài)的農(nóng)耕方式，有利于加強(qiáng)學(xué)生的勞動觀念，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，使學(xué)生樹立正確的勞動價值觀，在勞動實踐中，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)創(chuàng)造能力。達(dá)到教育學(xué)生學(xué)會關(guān)愛他人，力所能及地幫助他人的目的，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛生活的情感，從而進(jìn)一步提升了學(xué)生“人人為我、我為人人”的社會責(zé)任感，真正體驗到勞動的艱辛和收獲的快樂。

“家?！甭?lián)動以勞育人

潁東區(qū)口孜鎮(zhèn)大壩小學(xué)在春季開學(xué)，制定了“家?！眳f(xié)同聯(lián)動的勞動育人新模式,實現(xiàn)“以勞樹德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞育美、以勞創(chuàng)新”的育人格局。

首先,科學(xué)制定勞動教育清單。從家務(wù)勞動和校內(nèi)勞動兩個層面確定各年級勞動內(nèi)容,開展勞動實踐活動,讓學(xué)生從小積極參加勞動實踐,提高勞動能力,養(yǎng)成勞動習(xí)慣。

其次,落實“家?！眳f(xié)同育人。通過“班內(nèi)指導(dǎo)、家庭練習(xí)、校外實踐”等方式,提高學(xué)生勞動技能。在每周一節(jié)的勞動教育課中,教師根據(jù)訓(xùn)練目標(biāo),教給學(xué)生勞動方法,及時做好評價和指導(dǎo)。學(xué)校結(jié)合“德智體美勞”五育并舉理念,設(shè)計家務(wù)篇、美食篇、種植篇、制作篇、感恩篇課程,有序開展以“弘揚(yáng)勞動精神、培養(yǎng)勞動情懷”為主題的“勞動教育”活動,組織學(xué)生感受勞動的魅力,分享勞動感悟,增強(qiáng)勞動教育的互動性。活動中,同學(xué)們積極參與、熱情高漲,在家務(wù)勞動中,不僅鍛煉了勞動能力,同時也懂得了感恩,收獲了成長。

“今后我們要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校的勞動教育，因地制宜，開展具有學(xué)校特色的勞動教育，以體力勞動為主，注意手腦并用、安全適度，繼續(xù)完善學(xué)生綜合素質(zhì)評價機(jī)制。將勞動教育實踐活動納入綜合素質(zhì)考評,與學(xué)生綜合素質(zhì)測評相結(jié)合;將勞動教育實踐活動納入學(xué)生評優(yōu)、推優(yōu)等指標(biāo)體系中?！睗}東區(qū)口孜鎮(zhèn)中心學(xué)校負(fù)責(zé)人馬文斌說。

(李懷萍 本報記者徐徐)

關(guān)鍵詞： 勞動教育 實踐活動 全面推進(jìn)