安青網訊校園環境優美，教學設施先進，教師隊伍充滿活力，課余活動豐富多彩……走進青陽縣木鎮學校，一幅幅溫馨畫面映入眼簾。

“將鄉村學校校園校舍等‘硬環境’與精神文化等‘軟環境’結合起來，建設小而美、小而優的鄉村小規模學校和環境優美、安全舒適的鄉(鎮)寄宿制學校，讓農村孩子享受公平而有質量的教育”。近年來，青陽縣木鎮學校著力打造“鄉村溫馨校園”，持續提升辦學水平，推進全面育人和特色育人。2020年，該校入選教育部第一批鄉村溫馨校園建設典型案例。

青陽縣木鎮學校操場

接送學生的公交車

“畫說黨史”主題實踐活動

書法課

改善辦學條件 辦出家門口的優質教育

校園面積小，硬件設施陳舊，校舍簡陋，生源流失嚴重，辦學規模逐漸萎縮……2018年之前，位于池州市青陽縣的木鎮小學、木鎮初級中學、喬木初級中學和部分鄉村學校一樣，正經受城鎮化帶來的“陣痛”。

怎么破解縣城擠、農村空，鄉村學校留不住學生等難題?2018年，青陽縣政府先后投資兩千余萬元，對閑置的原木鎮中學進行改造，將木鎮小學、木鎮初中、喬木初中合并，創辦成現在的九年一貫制、公辦寄宿制的青陽縣木鎮學校，于2018年9月正式投入使用。

據悉，該校位于青陽縣木鎮鎮河北村，距離木鎮街道約1.5千米，330國道和318國道從附近經過，自然環境優美，交通十分便利。學校占地面積88畝，現有師生員工1300余人、29個教學班，生源涵蓋全縣各鄉鎮，現有初中住宿生約450人。

“我們本著高起點、高定位、集現代化的教育設施和生活設施、智慧校園和智能校園于一體的原則，進行了布局施工”。該校相關負責人介紹，如今，學校集智慧校園和智能校園于一體，校內教學設施、教師辦公設施、學生生活設施、室外附屬設施和運動場所等一應俱全。在學校監管下，衛生保潔、安全保衛、食堂餐飲、學生住宿等后勤事務由專業的物業公司負責，為學生們提供優質服務。

為了更好地服務學生，確保其上下學安全，讓其認真學習、健康成長，該校結合實際，采取了一系列有針對性的行動。面向小學生群體，主要采用與公交公司合作的方式，每天安排12輛公交車接送學生，選派教師隨車值班，并在沿途各村建立了“黨群護學崗”。面向初中生群體，則為其提供免費寄宿服務，每間宿舍都是6人間，配有相應的學習桌和私人衣柜，住宿生們每天都能享受到24小時的熱水供應。

“七年級剛住校的時候不習慣，很緊張，但在老師們的陪伴下，我很快就適應了住宿生活。”該校八(1)班學生胡佳運告訴記者，“我們學校的住宿條件很好，從來不用擔心沒有熱水，食堂的伙食甚至比家里的還要好。”

“黨員、青年教師主動作為，接地氣、顯擔當、以身作則，傳遞社會正能量”。該校充分發揮“家長、教師、黨員、志愿者”四大服務主體優勢，專門設立了“黨員+青年教師志愿者”的幫扶關愛機制，比如，常態化開展教師陪餐、教師跟車接送學生、心理幫扶活動，定期舉辦青春期生理知識和心理健康知識相關講座、報告會及與原建檔立卡學生、留守兒童建立“一對一”結對幫扶等，真正讓農村學生進得來、留得住、學得好。

強化隊伍管理 推動城鄉教育資源均衡

記者了解到，該校實行科學、高效的全封閉管理模式，秉承“構建完善的課程體系，注重核心素養的培養，讓每名學生在快樂中成長、在自信中成功”的辦學理念，在師資調配、課程配置、學生活動和教育教研等方面做到人盡其才、物盡其用，不斷縮小城鄉學校間的辦學差距，持續推動城鄉教育均衡發展。

“目前，校內大多數年輕教師都是近幾年從本科院校公開招錄的。我們突破了年級界限和學科界限，有機結合教師的專業特長，靈活調配師資，比如針對音樂、體育、美術、信息技術等學科，實行教師跨學段任教”。該校相關負責人說，通過對課程資源的進一步整合，實現了不同學段間的資源共享和優勢互補。

“鄉村學校靜謐，正是老師強素質、提能力的好地方”。該校領導班子深知加強教師隊伍建設的重要性。為此，該校為教師專業發展搭建平臺，精心組織校本培訓，主要通過遠程培訓和計算機培訓，讓老教師掌握現代信息技術。同時，采取骨干引領、能力展示和作業設計比賽等形式，讓青年教師從積累經驗、掌握方法中抓提升，讓中年教師從總結提高、升華開發中抓提升，讓老教師從創新教法上抓提升，精準覆蓋不同年齡階段的教師，從而提高其專業素養。

隨著多項有力舉措的一一落實，該校教育教學質量不斷提高，培育出了一批批優秀教師，現任青陽縣木鎮學校小學部教導處主任張夢娟就是一個典型。

參加工作以來，張夢娟一直從事語文教學工作。在校領導和同事的幫助下，她的專業能力持續提升，先后獲得縣級、市級語文課堂教學比賽一等獎;執教的《少年閏土》一課在“學習強國”平臺推送;在安徽省讀書創作活動中，輔導的學生作品和個人作品先后獲得省級一等獎。2021年9月，張夢娟接手小學部教導處工作。除了做好自己的本職工作，她還幫助青年教師磨課、賽課，指導校內參賽的青年教師獲得縣級比賽一等獎。

“學校變化可大了，不僅各項設施齊全，老師的教學水平也高。以前，大家都想辦法把孩子送到城里去。現在，我們覺得孩子能在這里上學真好。”一名學生家長笑著說。

住宿生的宿舍生活

聚焦實踐育人 助力農村學生全面發展

在木鎮學校，常常能看見這樣的場景：在教師的帶領下，學生們變身勞動小能手，拖地、掃地、擦窗戶等，認真體會勞動艱辛。勞動后，學生們學習的勁頭更足了。

這是該校推動實踐育人，助力農村學生全面發展的一個縮影。該校一方面積極組建勞動實踐社團，有計劃地組織學生開展豐富多彩的勞動實踐活動，不斷增強學生的勞動意識，鍛煉培養學生的動手能力。另一方面，結合校內實際情況，定期舉辦校園運動會、各類主題演講比賽、國防知識報告會、法治教育報告會、青春期心理健康知識講座以及地震防空演練、防溺水教育、安全衛生主題班會，觀看愛國主義教育影片等，多角度、全方位地引領學生健康成長。

與此同時，該校還專門開設了手工、圍棋、足球、書法、舞蹈等11個社團，每周四開展鄉村學校少年宮社團活動，其余開展不同的課后延時服務活動。在活動中，學生們逐漸找到了自己的興趣特長，把自己培養成為一個“多面手”。

“我是一位二胎媽媽，二寶沒到上幼兒園的年紀，家里事情多。好在，孩子上學離家近，還有校園公交車接送，車上有老師跟車，不僅為我省去了接送的時間，還很放心”。五(2)班學生李依娜的媽媽告訴記者，孩子在學校課后服務時間就能把作業完成，還能參加喜歡的社團活動，孩子開心，家長也省心。

值得一提的是，該校圍繞“推進綠色發展，建設美麗校園”這一中心，堅持“從我做起，共同行動”的思路，進一步推進了校園文化建設。如今，校內綠化面積廣，樹木、花卉高低掩映、錯落有致;各種宣傳標牌、展板、壁掛隨處可見，營造出濃厚的書香氛圍;學生們自制的手抄報和開展的校園活動讓校園充滿活力，呈現出一派生機勃勃的景象。

不求“高大上”，但求“小而精”“小而美”“小而優”。該校黨總支書記、校長陳祥子對建設和諧溫馨校園有自己的見解。他認為，和諧校園是構建和諧教育的前沿陣地，可以凝聚人心、團結力量，促進教育事業的發展。校園和諧溫馨必將為教育的改革與發展注入生機與活力，建設和諧溫馨校園是推動教育事業和諧發展的現實需要。下一步，青陽縣木鎮學校將繼續緊抓立德樹人的根本任務，建立健全學校、家庭和社會三結合的德育網絡;結合學校實際，開展豐富多彩的主題教育活動，強化課程育人;創新德育實踐活動形式，強化體驗式德育;組織社團活動，弘揚志愿精神。

德育主題活動

□本報記者 饒艷琴，通訊員 張夢娟

關鍵詞： 青年教師 社團活動 全面發展