安青網訊岳西縣古坊中心學校是一所地理位置十分偏僻的鄉村學校，近年來受勞務大量輸出、城鎮化加速發展等因素影響，進城讀書成為農村家庭時尚的選擇，學生數急劇下降，留守兒童日益增加。為擺脫困境，該校凝聚智慧、群策群力，努力尋找發展突破口。經過全校上下辛勤耕耘，該?，F在舊貌換新顏，實現了“學生有成長，教師有發展，學校有文化”的辦學目標，贏得家長、社會認可，在校學生數量穩步提高。2020年12月，該校被教育部認定為第一批100所鄉村溫馨校園典型案例。

夯實硬件 營造溫馨環境

“晴天一身土，雨天兩腳泥;師生共飲泥漿水，北風寒心外鄉人”。這是岳西縣古坊中心學校幾年前的生動寫照，為此不少師生選擇到外地求學工作。古坊中心學校地處安徽省西南大別山腹地，偏居鄉野，客觀存在的教育短板讓當地教育發展步履維艱。

面對這樣的情況，該校首先爭取國家項目資金完善運動場所設施，如籃球場、足球場、塑膠跑道等，滿足師生開展各類活動課的需要。該校秉承“文體之鄉”的文化傳統，開展多種形式的活動，體育運動蔚然成風，持久推動師生強身健體。

“為了提振鄉村學生的自信心，我們就鼓勵學生大膽展示，支持學生參與各種形式的競賽活動，鍛煉膽識、開闊眼界、提升能力?！痹撔ＰｉL徐際根說。

其次，改善生活和學習環境，完善功能室建設，為鄉村教師創設一個舒適方便的辦公環境，為學生營造一個舒適安全的學習生活環境。該校主動爭取資金近20萬元，為全校所有教師配備筆記本電腦。電腦到手那天，教師們愛不釋手，比過年還要高興?！艾F在所有教室、辦公室、學生宿舍都安裝了空調，即使外面寒風呼嘯，室內依然溫暖如春……現在的辦公條件與城鎮學校相比也毫不遜色。”徐際根說起學?，F在的辦學條件甚是滿意。

該校住宿生基本都是留守兒童，為解決孩子父母的擔心與牽掛，該校把校舍安全管理當作頭等大事來抓，今年寒假期間，在對教室走廊安裝擋風玻璃，提高寢室走廊護欄高度。徐際根告訴記者，該校地處高海拔地帶，冬季寒冷，學校還為學生配置了防寒保暖設施，除在教、寢室安裝空調外，還免費向學生提供棉被和棕墊，讓學生能找到“家”的溫暖。

種種措施改善了生活條件，留住了寄宿生;同樣，教師的住宿條件也得到很大改善。周轉房里有廚房，教師可以在食堂就餐;空閑時也可自己燒飯做菜，生活有保障，也就留住了教師。2019年分配到該校的章老師說：“學校條件真的很好，我很喜歡這里。周末與同事們一起家訪，還可以領略風俗人情，挺滿意的?！?/p>

學生們正在參加足球社團訓練

學生們在小組自主合作學習

師生課外互動探討

過生日時師生同樂

“五育并舉” 細化溫馨要素

面對鄉村學校學生數急劇減少的現實，古坊中心學校深知只有狠抓教育質量，創新育人模式，才能走出鄉村教育困境。該校堅持內涵發展，“五育并舉”，樹立科學的教育質量觀。

面對生源減少的情況，該校優化教學方式，積極開展小班化教學，把生源減少的弱勢變成小班教學的優勢。經過課題研究和特色學校建設證明，小班化教學激發了學生的學習興趣和求知的主動性，鍛煉了學生的溝通能力、探究能力，增強了展示自我的膽識，也提高了課堂教學的實效，讓農村學生享受到公平且有質量的教育。該校還圍繞迎新年篝火晚會、國旗下學生演講、校園朗讀者、陽光大課間和鄉村學校少年宮興趣社團等五大特色活動搭建學生健康成長的平臺。

國旗下的演講讓學生經受一次次靈魂洗禮，滿滿的正能量激蕩在校園。全體師生共同參與陽光大課間，各班輪流值周，學生自主管理，既能強身健體，又培養了學生的主人翁意識和管理能力。校園朗讀培養了學生良好的學習習慣，有助于弘揚傳統文化經典。學生真正成為校園的主人，在溫馨的環境中茁壯成長，同時也成為校園最溫馨，最亮麗的風景。該校少年宮興趣社團活動十分活躍，而迎新年篝火晚會更像一把點燃鄉土情懷的圣火，拉近了師生的感情。

以生為本 彰顯溫馨特色

教育的本質是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。只有在溫馨校園里，才會有這種真實的教育發生;而創建溫馨校園不可或缺的因素是師生之間要有溫情存在。

2018年暑假，學生小祝家庭突生變故，給她帶來了巨大的精神壓力，產生了輕生厭世的念頭，留下遺書，服了除草劑，因家長的防備沒有釀成事故。家長有家丑不外揚的思想，不愿意和別人講，但不敢離開孩子半步，惶惶不可終日。

班主任儲燚發現小祝的情緒不正常，一次次找她聊天，贏得她的信任，才透露真實想法。經過班主任的開導，小祝陽光了一段時間。但家長不當的言語，又刺激了孩子，孩子再次喝藥輕生。送到醫院經過診治才脫離了生命危險。校長徐際根得知此事后，立即召開專門會議，明確“保護孩子的生命與健康是學校義不容辭的責任，每一個教師都必須參與愛心呵護團隊”的指導思想。學校多次請心理醫生開導小祝，安排她愿意親近的同學陪伴呵護。召開抗挫折主題班會，與家長真誠交流了解家庭困境;聯系鄉村和多家愛心企業，共同解決小祝家庭的經濟和生活困難，與家長分享教育經驗，為孩子保駕護航。

慢慢地，小祝臉上陰云散去，陽光顯現，在2021年順利畢業，升入高中。每次回家，她都來到學校，看望教師。她說：“學校這個溫暖的大家庭給了我第二次生命。我一定要好好學習，報答在困難中幫助自己的校領導和老師?！币幌盗信e措化解了小祝心中的枷鎖，拯救了一個家庭。如果沒有溫馨校園的攜手扶助，后果不堪設想。

該校結合黨史學習，連續三年舉行最美教師、師德楷模評選活動，為獲獎教師撰寫頒獎詞，引領教師做“四有好教師”。在這些活動的推動下，教師替學生舉辦生日Party、給學生送生日祝福、為學生唱“生日快樂歌”，已成為約定俗成的校園活動。去年學生小洋在班上過生日，他爸媽通過視頻看到全班同學一起為她慶生的溫馨場面后熱淚盈眶，不停地說：“謝謝，感謝老師和同學們彌補了我們不能陪伴孩子過生日的缺憾。”一個月后，小洋的家長從泉州市回家，捐贈學校5000元防疫物資。

六年級學生小超父母離異，全靠父親打點零工養家糊口。每次有點收入，他都送到班主任處存放。別的教師問他為什么不存到銀行，他說：“我不識字，賬目不清。放在班主任手中我心里踏實，再說存和拿都方便?！贝饲榇司白屓藙尤?，校園真正成為家長放心、學生暖心、教師舒心的育人圣地和避風港。

留守兒童關愛、學困生成長、防止校園欺凌、師生心理健康教育等都是打造溫馨教育的重點。教師定期家訪，甚至送教上門，已經不再是一項硬性工作任務，而是成為教師平時的一種生活方式。

文化引領 提升溫馨品質

漫步校園，隨處都能感受到溫馨的校園文化氛圍。校園處處風景如畫，人在校園，宛如畫中游。教學樓回廊里，一幅幅學生習作質樸而文雅，水墨丹青透露閑情雅致;無聲的熏陶、良好的氛圍，置身其中，感覺這就是一個修身求學的好地方。教室里懸掛的勵志條幅，充滿激情、催人奮進，學校師生精神飽滿，個個心態陽光、積極向上。

花壇邊，學生們彎著腰，或拔草或澆水，成為校園一道美麗的風景。大課間，師生們在綠茵場跑步、踢足球、打乒乓球、跳繩;講臺上，教師們激昂陳辭探尋著教育的幸福和酣暢。教學樓前，電子顯示屏滾動播放著時事新聞、勵志口號、育人標語、溫馨提示和校園新風等，凸顯著鮮明的校園文化內容。

“我們始終認為，校園文化主流內容不是名人名言，而是學生作品，包括書法、素描、學生設計的?；?、班徽、小制作、校園標語等，教室、寢室里學生養護的盆景，學生在校園閑置空地開發的‘開心農場’等。”校長徐際根對校園文化有著自己獨特的理解。

據徐際根介紹，一直以來，該校畢業的學生都有著深厚的感恩情懷，他們始終心系母校，時刻關注母校未來發展。主動向學校捐資助學的校友絡繹不絕，現在學校的每個角落都有愛心捐贈物品：辦公桌椅、飲水機、空調、大功率音箱……這些物品，無不是溫馨校園最好的體現。同時，也成為最好的教育文化資源，吸引一批批愛校愛家鄉的學生將深情的目光投到這里，這目光里有溫馨、有甜蜜、有祝?！?/p>

古坊中心學校雖然地處大別山腹地，但古坊教育人迎難而上，始終堅持“潛心教書育人、篤志求學修身”。他們以立德樹人為己任，實現鄉村學校底部攻堅，努力改善辦學條件，強化校園文化建設，促進教育教學質量提高。

□本報記者 丁亞東

關鍵詞： 中心學校 強身健體 篝火晚會