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黃山職業技術學院黨委書記 陳立青

(資料圖片僅供參考)

黃山健康職業學院黨委書記、督導專員 葉 軍

黃山炎培職業學校黨支部書記、校長 秦 嶺

安徽省行知學校黨總支部書記、副校長 曹雄威

休寧徽匠學校黨支部書記、副校長 姚全勝

安徽新諾精工股份有限公司董事長 方建輝

昌輝汽車電器（黃山）股份有限公司副總裁 李仁海

黃山富田精工智造股份有限公司董事長 方安江

黃山高新技術產業開發區黨工委書記、管委會主任 吉 剛

祁門縣委常委、經濟開發區黨工委書記 周 俊

前不久，在黃山市委市政府召開的職業教育產教融合座談會·新安茶會上，市委書記凌云指出，職業教育一頭連著千家萬戶，一頭連著各行各業，對促進就業創業、助力經濟社會發展、增進人民福祉具有重要意義。要提高思想認識，打開職教認知新空間；要深化產教融合，促進職教發展新突破；要強化品牌建設，建設職業教育新軍團；要突出德技雙馨，打造高素質教師隊伍；要強化支持保障，推進職教發展新進步，用實際行動支持職教發展、推動產教融合。

市委副書記、代市長何毅指出，職業院校要堅持學科跟著產業走、專業圍著需求轉，聚焦該市重點產業鏈和重點需求培養人才；企業家要將“企業所需”與“院校所能”更好地結合起來，持續深化與職業院校的交流合作；各地各有關部門要全力支持職業院校與企業開展雙邊多邊技術協作，推動實現教育鏈、人才鏈與產業鏈、創新鏈有機銜接。

本期“教育大家談”，黃山市中高等職業學校負責人、產教融合企業代表、園區代表聚焦職業教育產教融合主題，從不同視角介紹經驗做法、闡述意見建議，共同探討職業教育與產業發展如何同頻共振。

學校 發揮職教優勢 為產業發展賦能蓄勢

2021年9月，黃山職業教育集團在黃山職業技術學院掛牌成立。黃山職業技術學院黨委書記陳立青介紹，集團成立以來充分發揮職教優勢，深化產教融合。主要做法包括：強化統籌聯合，全力推進中高職合作辦學，貫通中高職聯合培養途徑。強化以賽促學，面向準畢業生開展職業技能等級認定，實現畢業生高質量就業。強化協同創新，全力深化校企校地合作，成功獲批安徽省首批市域產教聯合體培育項目。強化能力提升，全力服務經濟社會發展，培養地方產業高質量人才。“下一步，我們將立足區域經濟社會發展需求，在加強高水平專業群建設和產教深度融合上下功夫，積極打造職業教育黃山特色。”陳立青表示。

黃山健康職業學院黨委書記、督導專員葉軍介紹了學校緊扣職業教育提質培優主題，全力共建康養服務體系的主要做法：校企合作，共育人才。一方面邀請相關醫院行業專家參與育人的全過程；另一方面提高“雙師型”教師占比，教師深入臨床實踐。優化資源，共建實踐基地。開展“護理類”“藥學類”“康養類”等專業群建設，與二十余家醫院簽訂共建協議，成立醫藥產業學院，促進新安醫學創造性轉化、創新性發展。“下一步，學校將繼續強化校院雙主體地位，實施‘雙主體育人’模式；強化校企合作育人，加強專業與課程建設；校企聯合共育，提升‘雙師雙能’；優化配置資源，院企建立共建、共育、共享機制。”葉軍表示。

“近年來，我校緊扣職業教育提質培優主題，全力打造高水平、專業化、開放型產教融合實訓基地”。黃山炎培職業學校黨支部書記、校長秦嶺介紹，為打造高標準實訓基地，該校精準定位，加強實訓基地建設，被認定為安徽省“校企合作示范典型學校”“校企合作示范基地”“高技能人才培訓基地”。精準合作，通過實訓基地開辦企業定制班、組織技能培訓，提升技能人才質量。精準對接地方產業需求，擴大服務地方規模。秦嶺表示，下一步，學校將不斷加強內涵提升建設，加快高新校區建設、推進職教集團建設，立足黃山市重點產業行業，不斷優化適配專業，擴大定制培養。

堅持“走行知路、打非遺牌”的安徽省行知學校一直致力于傳承發展中華優秀傳統文化，加強非遺技藝人才培養，促進地方特色產業產教融合發展。校黨總支書記、副校長曹雄威介紹：一方面，突出特質，提升內涵，下好非遺教育先手棋，率先開設徽墨、歙硯和徽雕藝術非遺專業。通過大師駐校、校企合作，將非遺傳承由傳統的“師傅帶徒弟”創新為“學校陣地課程化”培養模式。另一方面，深化校地校企合作，拓展外延，擴大非遺教育影響力。曹雄威表示，學校將堅持“大師+老師”“文化+技能”“傳統+現代”，推動傳統文化創造性轉化、創新性發展。打造非遺教育升級版，促進“政、行、校、企”“產、學、研、創”互動、互補、互利、共贏。

“我校堅持以培養工匠技術人才為目標，以提高學生職業素養和實踐能力為根本，積極構建校企合作、產教融合辦學機制，全力服務地方經濟社會發展”。休寧徽匠學校黨支部書記、副校長姚全勝介紹：學校堅持理論與實踐相結合，走特色辦學之路，建設徽州傳統木工、模具制造技術兩大特色專業。堅持傳統與創新并進，走改革活校之路，連續19年對徽州傳統木工專業畢業生授予“匠士”學位。堅持培養與就業銜接，走校企合作之路，打通學校教學和企業實操的“最后一公里”。下一步，學校將根據地方產業結構和市場用人需求變化，積極申報電子方向專業；繼續加強與規模企業合作，形成校企合作長效機制。

談及職業教育產教深度融合如何破題的意見建議，陳立青希望地方政府在編制核定、高層次人才引進、辦學投入等方面加大支持力度；探索建立產教融合發展基金，激活職教集團內在發展動力。葉軍認為，既要拓寬學生實習就業渠道，又要加大產教融合的支持力度。秦嶺建議，配套財政資金，完善市級公共實訓基地的專業功能。曹雄威指出，地方政府應統籌規劃學校建設，加大項目支持，建設非遺教育的新高地。姚全勝建議設立專項獎勵資金，加大對中高職學校、突出人才、指導教師以及示范企業的激勵，“走出去”學習長三角職業教育發展和創新經驗。

企業 精準匹配 打造協同育人共同體

“2021年，我們公司與黃山炎培職業學校開啟合作，吸納了七名學生在裝配崗和數控機加工崗實習。如今，我們不僅吸納實習的學生數越來越多，還在傳統頂崗實習的基礎上，創新了訂單式培養、定制包班的人才培養新模式”。安徽新諾精工股份有限公司董事長方建輝介紹，校企合作以來，公司制訂了一套完整的匹配主價值鏈的全流程學習閉環及成長路徑。未來，公司將堅持“人才強企”的戰略目標，與黃山炎培職業學校繼續深化合作，實現人才培養的有效對接；加大人才平臺建設，通過“走進來”和“帶出去”的方式，營造校企合作良好氛圍。

作為國家級高新技術和“專精特新”重點小巨人企業，昌輝汽車電器（黃山）股份有限公司具備知識和技術高度密集的天然屬性。多年來，公司圍繞關鍵核心技術攻關，深化產教融合，打造校企協同育人共同體，不斷提升人才培養質量和水平。公司副總裁李仁海介紹，公司以技術攻關項目為載體，夯實高層次人才隊伍。緊盯新能源和智能網聯汽車的“卡脖子”問題，實行“項目+人才”一體化運作，圍繞“產業鏈”，打造“人才鏈”。通過深化校企合作路徑，改變了以往企業單向從學校招聘的模式，轉變為校企雙方融合發展、聯合培養的新路徑。通過完善內部培訓機制，營造終身學習、留才用才的氛圍。公司還被評為“黃山市首批校企合作示范企業”。

“十多年來，公司能夠一步一個腳印地走到今天，靠的是創新，而創新最終靠的是創新型人才”。黃山富田精工智造股份有限公司董事長方安江介紹，公司在技術研發、高端人才的引進和培養方面，先后與合肥工業大學、華南理工大學、哈爾濱商業大學開展了產學研項目合作；今年6月28日，又與安徽工程大學簽訂了校企共建“智能裝備聯合實驗室”的合作協議，雙方明確職責、明確目標、明確項目，聯合研發。

立足企業實際發展需求，如何推進職業教育產教深度融合，方建輝希望借助黃山炎培職業學校徽州校區成立的區位優勢，共建仿真“實訓道場”，提倡“工學一體化建設”；共建技能師資隊伍，促進學校教師與企業人才的交流與合作，幫助企業更好地用才留才。“學校人才培養應融入區域經濟發展需求，實現培養目標與行業企業需求的精準對接”。李仁海認為，企業高質量發展離不開“一專多技”“一精多能”的匠心人才，建議地方政府加強引導，拓寬校企合作的模式和渠道，培養、留住、用好中高端人才。“產教融合要培養什么樣的人才？要多聽企業的聲音，結合產業結構，為企業精準投放人才”。方安江直言，產教融合不是表面工程，校企合作可以以項目為鏈條，企業引入學校研發團隊，在合作中加強內、外部人才聯動，為企業長遠發展提前做好技術儲備和人才培養工作。同時，地方政府應加大人才引進政策，幫助企業吸引人才、留住人才。

園區 厚植沃土 打通融合“最后一公里”

“今年6月，省教育廳公布我省首批市域產教聯合體培育項目名單，黃山高新區市域產教聯合體位列其中”。黃山高新技術產業開發區黨工委書記、管委會主任吉剛介紹，該市域產教聯合體依托園區為黃山高新區，由黃山職業技術學院作為牽頭學校、黃山炎培職業學校配合，欣葉安康科技股份有限公司作為牽頭企業。黃山高新區與黃山職業技術學院已簽訂戰略協議，在人才定向培養、產品技術攻關、科技成果轉化、課程儀器設備和保障企業重大項目建設中深度合作。黃山炎培職業學校自2021年開始，每年為黃山高新區企業輸送專技崗位的實習生。

吉剛補充道，為加強校企合作、推動產教融合，黃山高新區謀劃建設黃山炎培職業學校高新區校區的同時，積極搭建聯合體人才信息共享平臺，探索高技能人才培養新模式。搭建政校企“橋梁”，通過調研走訪園區重點企業，深入了解企業實際需求，力爭通過培育市域產教聯合體的模式，打通科研成果和知識產權轉化的“鏈條”，以適應園區發展需要，解決企業實際生產問題。

在祁門縣委常委、經濟開發區黨工委書記周俊看來，深化產教融合如同一場校企聯動的雙向奔赴，應圍繞“四聚焦”做好文章。

該縣經開區聚焦主導產業抓融合。圍繞把電子產業做精做特做強的目標，積極承辦“徽州百工”黃山市首屆電子電器行業職業技能競賽活動，新建的永泰技術學校設立“微電子技術與制造”專業。聚焦轉型升級抓融合。發布祁門縣新一代信息技術產業高端人才庫，成立杭州電子科技大學祁門技術轉移（創新）中心，支持高校建立產學研基地，校企成立聯合實驗室，接待大學生來祁實習、工作。聚焦需求導向抓融合。落實“雙元育人”模式，加強與市內職業學校互動，組織赴企業“工學結合、崗位實踐”。與市外職業學校在實習基地、人才定向培養輸送等方面達成合作。聚焦優質服務抓融合。先后開展兩屆技能人才評選，頒發“魯班人物”，營造尊重人才、尊重知識的良好氛圍。每年組織開展技能人才培訓，持續發放人才津貼，開展大中專畢業生招引計劃、企業職工學歷提升計劃。

為促進人才供給側和產業需求側結構要素全方位融合，全力推進教育鏈、人才鏈與產業鏈、創新鏈的有機銜接，黃山市各園區積極探索打通產教融合的新路徑。對此，吉剛認為應建立多元投入機制、多方聯動機制，豐富產教融合生態體系。他建議，市發改、財政、教育、經信、人社、科技等相關部門應形成工作合力；通過整合科技、創新平臺等資源，出臺“金融+財政+土地+信用”的組合扶持舉措，共商質量保障、效益監督反饋和多元評價機制；建立高位推動校企聯合招生、學生聯合培養的機制，支持聯合體院校承接企業員工培訓；支持院校與企業開展協同攻關，推動職業院校專業建設標準和建設條件更好契合企業技術迭代發展的需求。

“目前，企業參與產教融合的積極性不高，教學專業與產業需求適應性不強，產教主體協同力度有待加強”。針對職業教育產教融合存在的問題，周俊建議：加強產業需求側和人才供給側的契合度，推動職業教育與黃山市新一代信息技術產業相融共生、同頻共振；探索產教融合發展新機制，學習借鑒蘇州工業園區職業技術學院的成功經驗，形成政府主導、行業指導、企業參與、自主辦學的現代學校制度；加大產教融合指導和支持力度，優化、加強政策的針對性和實用性，鼓勵構建學生獲技能、企業得人才、學校促發展、產業能提升的利益共同體，促進校企合作持續健康發展。

下一步，黃山市將堅持以教促產、以產助教，進一步深化校地聯動、校企合作、產教融合，開創該市職業教育發展新局面，為該市高質量發展提供人才支撐。

□本報記者 謝婷婷，通訊員 洪雅秋

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