6時40分到班級檢查學生出勤、衛生等情況，陪伴學生早讀，早讀后與學生一起吃早飯。23時左右檢查宿舍，了解住宿生的生活情況，一天時間內還包含備課、授課、批改作業、談心、管理班級等工作。作為高中班主任，這是淮北市第一中學教師周光輝20年來的工作節奏。這20年來，他收獲了多個稱呼：周老師、輝哥、周爸爸......

“高中是學生的關鍵期，高三更是‘攻堅期’，能陪伴一屆又一屆的學生成長成才，20年來收獲最多的就是幸福。”周光輝說。

會“變戲法”的物理教師

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臉盆、玩具、掃把......這些都是周光輝帶到課堂的教學用具。“物理現象存在于生活的方方面面，但有的學生觀察不仔細，有的學生生活經驗不豐富，我就得把這些直觀的物理現象帶到課堂上帶到大家面前，引導大家發現生活中的科學道理”。為此，周光輝還保留了不少老物件，比如老式的顯示器，當磁貼經過顯示器時，其圖像就會發生變化，隨著學生們的一聲“哇”，周光輝開始了物理知識的闡述。

課堂上，周光輝不停地變換“戲法”，展示物理變化“奇跡”，調動學生學習的積極性和創造性思維。“一堂好課，一定是能夠激發學生興趣、喚醒學生求知欲的”。為此，他堅持以學生為主體、教師為主導，學生喜歡什么樣的物理課，他就準備什么樣的物理課，深入淺出串珠成鏈，使得深奧難懂的物理知識津津有味。

看似輕松幽默的教學風格，背后是周光輝花費大量精力的備課和磨課。周光輝常借助大數據，讓教與學、知識與技能、思維與習慣、內容與形式、目標與結果能夠“合拍”“匹配”和“對位”。為此，學生的表情成了教學的“指示燈”。“如果他們皺著眉、眼神迷茫，這就證明他們沒聽懂，那我就得立馬改變方法，嘗試換個角度去闡釋。課堂是雙向的，也是靈活的。”周光輝說。

除課本知識外，我國科研領域新成果新成就也是周光輝時常帶給學生們的“營養大餐”。講述這其中的物理知識不是主要目的，而且中學生能掌握的知識也是有限的，周光輝最看重的是激發學生的民族自豪感和自信心，給他們的心中埋下一顆種子、一顆科技興國的種子。

嚴管厚愛的班主任

學生不認真打掃衛生怎么辦？作為班主任和物理課教師，周光輝自有一套：學著學生漫不經心拖地的樣子調侃著，再用正確的方式拖一遍，邊拖地邊講述其中的物理原理。在周光輝看來，教育就是培養習慣，好的習慣可以陪伴學生的一生。

從高一新生入學軍訓開始，周光輝就帶著學生們立班規。由班委搜集整理學生的所有建議，再由周光輝帶著大伙逐一分析。“部分學生還是希望有個寬松的班規的，這就需要引導?！敝芄廨x說，“我會站在他們的角度上理解為何會有這些建議，也會從班級管理、人生成長方面告訴他們為何要嚴格。”周光輝認為，班規就是公約，讓每個人都參與進來，大家的積極性會更好，歸屬感也更強，承認錯誤的主動性也會更高，班級管理的有效性便會更好。

“周老師操心我們的衛生，關心我們的溫飽，擔心我們的健康。”在日記中，周光輝的學生寫道，“雖然嚴厲時同學們會想把他的戒尺藏起，但所謂愛之深，責之切。嚴厲的背后，是周老師作為班主任對學生更好更棒的殷切盼望與執著追求?！?/p>

小到空調的溫度、學生的表情變化，大到成績的波動、性格的轉變，這些都是周光輝每日教學關注的重點?！皣乐杏袗郏瑖乐杏姓拢瑖乐杏行?，嚴中有度”是對周光輝最好的注解。

不負期待的良師益友

“每年暑假她都會來我這，聊一些開心的事，也聊一些不開心的事。如今張楠（化名）已經是博士生了，前兩天她特意回來告訴我要出國深造了。”談起這個“親學生”，周光輝滿是回憶，“當年她看著就挺開朗的，但總覺得這種開朗好像有點不對勁，通過她寫的周記才知道，她一直跟著奶奶生活?！?/p>

多次的家訪讓周光輝了解到，張楠自小與奶奶相依為命，父母離異，父親是服刑人員。為改善她困難的經濟條件，周光輝以成績進步為由，將自己的飯卡獎勵給張楠。對此，周光輝解釋道，張楠的心理是比較敏感的，不能直接以金錢的方式幫助對方，而是得找個“適合”的理由來激勵學生的學習動力。

“也許是能從我身上找到一點父愛吧，她對我很信任，大事兒小事兒都跟我說，經?！持?，我也很樂意做大伙的‘心靈信箱’?！敝芄廨x說。

課后，周光輝經常走進教室，了解學生的學習情況，發現問題及時糾正。他利用課余時間對學生進行輔導，不明白的一遍遍地講，不會做的手把手地教。深夜了，還經常在網上為學生答疑解惑。

教師的職責是什么？“不辜負教師的良心事業，不辜負每一個夢想的期待，不辜負每一位學生家長”是周光輝的答案。

□通訊員 于金龍 郭麗麗，本報記者 黃慧

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