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隨著開學腳步的臨近，孩子們的假期作業完成的如何？今年暑假伊始，本臺關注了靜安區和田路小學的一項長周期暑期作業——創造性勞動項目實踐。當時，彩虹組的同學以團隊的方式，走進社區發現問題，并最終確定制作一臺垃圾自動分類回收機器人。

如今，他們的項目進行的怎樣？一起來看。

在團隊設計師劉憬萱的指揮下，同學們對照著設計圖紙，仔細地將一塊塊積木拼裝起來。

另一邊，團隊里的小程序員劉馨蔓正在做著最后的程序及傳感器調試工作。

這個暑假，團隊成員們分工合作，不斷探究，垃圾自動分類回收機器人也從最初的紙面設計稿，到現在已經有了雛形。

靜安區和田路小學學生劉馨蔓：我在編程的時候，有時候找不到模塊，現在可以找到一些模塊，然后在搭建的時候，有時候大號齒輪、中號齒輪、小號齒輪分不清，現在也分清了。

靜安區和田路小學學生金舒和：別看模型雖然小，但是用了上百個零件組成，拼搭的過程中還有很多的問題，我們通過很多次調試之后才調試正確。

在程序的自動運轉下，機器人通過抬升投放框、導流小球至判定區、識別顏色進行分類等操作后，將代表著不同垃圾的小球投入對應的“干濕垃圾桶”。這也標志著這臺由團隊合力完成的垃圾自動分類回收機器人完成了最終的驗收。

記者了解到，和田路小學利用暑假，展開創造性勞動項目實踐，旨在讓孩子們更多地走進社區，通過“同理觀察、發現問題、建立聯系、探究解決、成果呈現、創意評價”六步學習法，形成主動思考和運用創新思維解決問題的能力。

靜安區和田路小學大隊輔導員胡振海：我們是想將這個場域擴展出去，擴展到社區，現在我們也非常強調一個家校社的協同教育，那么我們也想發揮學生在社區內的一個小主人的意識，讓學生在這樣的活動中能夠更好地成就自己，讓他們成為有創造力、有思考力的人，并且能夠參與到社區中的一些建設，為社區的建設提出自己的金點子。

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