這個錄取季，一些學子收到錄取通知書的場景意外刷屏：當大連理工大學的錄取通知書送達時，滿身泥土的云南小伙兒姚勝旺正背著從地里挖的一大筐姜回來，他用沾滿泥土的手簽收了通知書，他說自己之所以報考大連理工大學，是因為沒看過大海；接到“985”高校錄取通知書時，四川學生張裕鑫還在忙著打谷子，這名出身農村的追夢少年堅信“即便身處困境，也要堅守自己”；還有寧夏女孩海晶晶，北京航空航天大學的錄取通知書送達時，她正在小區外的早餐店打工，每天早上5點半就得起床……

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也許與今年動輒700多分的“滿屏高分”案例相比，他們的成績并不太出挑。但社會關注高考，不該限于對“高分故事”的追捧。那些普通學子面臨的生活不易，他們“窮且益堅，不墜青云之志”的努力和堅持，同樣應當被看見，值得被尊重。

以姚勝旺為例，他的家境并不寬裕，據介紹，他住在云南省芒市五岔路鄉芒蚌村芒達社，家里有6口人，爺爺和父親都有肢體殘疾，靠母親在外打零工維持生活，哥哥則在做志愿者。高考結束后，懂事的姚勝旺一直在勤工儉學，力所能及地幫父母干活。在很多同齡人放松“躺平”、到處游學玩樂的悠長暑期，他每天要做數小時兼職，只為替家庭減輕些負擔。

可以想象，與許多大城市的學生相比，姚勝旺所處的學習環境不算理想，沉重的家庭負擔可能會不時牽扯他的精力，使他無法心無旁騖地投入學習。身處西南邊陲的一個小地方，他所接受的教育資源也相對有限。正因如此，他最終考出621分的好成績，靠自身努力走出偏遠村落、走向廣闊天地的勵志故事，才尤顯不易、令人振奮。

從幾年前在工地搬磚時收到清華大學錄取通知書的林萬東，再到如今刷屏的“挖姜男孩”“早餐店女孩”，人們之所以會對這類故事產生一種樸素的感動，就在于我們從中看到了一種蓬勃向上的不屈青春力量。這份感動，也寄托著社會對教育公平的認同與珍視。在教育仍然是實現社會流動重要路徑的情況下，人們期望看到更多學生能通過高考突破原生家庭的局限，走出貧困，邁向更為開闊的人生之路。

今年9月，這些懷揣夢想的少年將從家鄉小城啟程，奔赴遠方，走進自己心心念念的“象牙塔”。在那里，他們不僅會滿足類似“看海”的小小愿望，還會去讀書，去社交，去思考，去暢快探索自己真正熱愛的事物。

了解到他們的現實困難后，很多高校都表示，將在入學前、入學時、入學后，為困難學子提供各類幫扶政策。這一承諾，也讓很多關注“挖姜男孩”們的網友放下心。我們希望在國家助學政策的幫助下，他們都能夠放下包袱，在大學校園里自由地成長、自在地探索，不必因經濟拮據而焦慮，更不會因家庭經濟困難而遺憾失學。

與此同時，除了經濟資助，如何通過更人性化的幫扶舉措，幫助學生以更舒展的姿態融入校園、發展自我，也值得思考。近些年，很多人都意識到，解除物質焦慮，也許只是幫扶貧困學生的第一步。一名教師在接受采訪時就表示：除了金錢問題，還有因貧困帶來的資源受限、落差感、自信心受挫等其他問題。

比如，同學間興趣愛好、審美偏好、知識視野、人脈網絡等差異，往往會折射出不同原生家庭的經濟基礎和文化資本。對一些來自困難家庭的學生來說，這種落差感可能會對他們的心態造成影響，引發自卑、無力感等負面情緒。

這些問題，或許不如經濟困難那么“顯性”，但它們的潛滋暗長，也會一步步束縛學生的成長。對此，學校一方面可以通過心理疏導等方式，加強與學生間的交流互動，及時解開他們的心結；另一方面可以通過活躍社團活動、搭建校友交流平臺等，幫助學生提升綜合能力和自信心。

如今，“挖姜男孩”“早餐店女孩”的人生才剛剛開始，在“面朝大海”的日子里，希望每一名普通學子都能充滿勇氣，跨越眼下的艱難不易，一步步打拼出屬于自己的未來。

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