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暑假似乎是個(gè)特別容易引發(fā)焦慮的時(shí)間段。繼前幾年喧囂一時(shí)的游學(xué)焦慮后，隨著今年暑假將至，部分短視頻平臺(tái)開始熱傳一些所謂的“名師忠告”：“一年級(jí)的暑假最可怕”“二年級(jí)的暑假很危險(xiǎn)”……焦慮列表一直延伸到“初二暑假最容易出問題”“開學(xué)就要初三的孩子們暑假別玩了”，其意淳淳，其心赫赫，掛著關(guān)心孩子的“羊頭”，結(jié)尾不出所料又是賣課鏈接的“狗肉”，對這些“名師”而言，其實(shí)“賣不出課的暑假”才最可怕。

大同小異的話術(shù)、密集的“偽專家”輸出……這些場景你是否似曾相識(shí)？與前些年電視購物中紛紛“違背祖宗決定”的“賣藥神醫(yī)”、還有那些“三句話讓男人為我花了18萬”的戀愛導(dǎo)師如出一轍，以上套路的實(shí)質(zhì)，不外乎是借著引發(fā)焦慮實(shí)現(xiàn)流量變現(xiàn)、瞄準(zhǔn)受眾的錢包……由此延伸出的孕嬰焦慮版本、老年健康焦慮版本同樣飽受詬病。它們猶如一塊塊互聯(lián)網(wǎng)上的“狗皮膏藥”，每每被清理，隔段時(shí)間又瞄準(zhǔn)新的熱點(diǎn)卷土重來。

針對此類營銷套路，如何根治？

就“暑假最可怕”而言，相關(guān)監(jiān)管部門曾明確指出，集中治理蹭炒教育熱點(diǎn)、編造虛假信息、渲染升學(xué)焦慮等惡意炒作行為，堅(jiān)持露頭就打、重拳出擊。而要徹底遏制這種制造“教育焦慮”的亂象，需要相關(guān)監(jiān)管部門持續(xù)保持高壓態(tài)勢，堅(jiān)持治理和引導(dǎo)兩手抓，在有效查處傳播源頭的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)公眾增強(qiáng)鑒別能力、樹立正確的人才教育理念。

“雙減”政策出臺(tái)后，學(xué)校教育的任務(wù)和內(nèi)容有部分調(diào)整，家長也應(yīng)隨之轉(zhuǎn)變教育觀念，理性地配合學(xué)校完成8小時(shí)外的素質(zhì)教育提升。在家庭中開展素質(zhì)培養(yǎng)，絕不是僅靠簡單粗暴地購買一些“名師課程”就能一勞永逸，背后需要家長深度參與到孩子的教育過程中，了解孩子的心理特征，并加以正向引導(dǎo)、因材施教，在互動(dòng)中與孩子共同成長。

和以往利用焦慮來炒作熱點(diǎn)的視頻一樣，“暑假很危險(xiǎn)”傳播的背后，我們不能忽略視頻平臺(tái)在其中有意無意的“推波助瀾”。以現(xiàn)在大數(shù)據(jù)算法的先進(jìn)程度，這些短視頻原本不難在審核關(guān)口就此打住。但某些平臺(tái)為了收割流量，往往會(huì)對此類“有毒的爆款”睜一只眼閉一只眼，甚至誰火推薦誰。這變相地助推了更多短視頻創(chuàng)作者如蠅逐臭，于是更多販賣焦慮的視頻就像進(jìn)入電子化的工業(yè)流水線似的不斷批量生產(chǎn)，開啟了病毒式的滾動(dòng)傳播。

販賣“暑假焦慮”當(dāng)休矣。要從根源上鏟除這些販賣焦慮的視頻，一方面需要網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)加大內(nèi)容審核的把關(guān)力度，及時(shí)過濾不良內(nèi)容；另一方面也應(yīng)利用算法優(yōu)勢挖掘符合新時(shí)代教育理念的優(yōu)質(zhì)內(nèi)容，擠壓不良內(nèi)容的生存空間，正向引導(dǎo)家長們樹立正確的教育觀念，體現(xiàn)平臺(tái)的正確價(jià)值取向。（李詠瑾）

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