“書籍是人類進步的階梯”，通過閱讀書籍，學生們也能夠獲得更豐富的知識儲備量，從而更好的沉淀自身，積累自身文化素養，但若是書籍內容有錯誤，那又該如何是好呢？

古人云，“以史為鏡，可以知興替”，歷史這一科目，雖是副科，但卻起著很重要的作用，尤其是高中階段還關乎學生“分班”，但想要學好歷史，并不是光靠死記硬背就可以的事情，還需要融會貫通，并有著清晰的思維與脈絡。

但當歷史書籍內容存在錯誤，甚至連基本的常識性問題都出錯了，那家長又該是何心情？而北師大出版社的歷史書內容惹質疑，也讓家長感到很氣憤！

出版社也有九漏魚？歷史書稱四大文明古國沒有中國，回應百口莫辯！

(相關資料圖)

歷史往往是由勝利者書寫的，但怎么寫、如何寫，也容不得有絲毫的差錯與馬虎。尤其是中華上下五千年歷史文化源遠流長，也是眾人皆知的事情。

但一位網友卻在網上吐槽，表示北師大出版社出版的一本歷史書籍，內容上赫然寫著：人類文明的源頭是古埃及、古巴比倫、古印度以及古希臘。

但為何沒有中國？四大文明古國沒有中國，這不是開玩笑呢么！很多人的印象中，都清楚的記得，四大文明古國是有中國的，但又因為中國的傳承沒有斷開過，所以不能稱之為“古中國”。

而這本書籍名稱，打著《世界上下五千年》的稱號，卻在源頭上便否定了中國，家長也直呼：出版社也有九漏魚？到底咋想的啊！

事情發酵后，北師大出版社工作人員也給出了回應，但一番回應卻是百口莫辯，甚至是“火上澆油”。

出版社回應表示：讀者的理解存在一定問題，該書講的是世界其他文明興衰更替的歷程。并且還表示該書和《中華上下五千年》一同出版，所以內容沒問題。

但又回應表示，人類文明起源沒有實際定論，言外之意便是認為家長“不懂裝懂”，沒有文化還硬要說內容有錯誤云云。

但不得不說，歷史書稱四大文明古國沒有中國，本就違背了人們的常識，更可能會影響到學生的判斷與思維，可見回應的并不服眾，還需要更公正的解答呀！

學習歷史的好處頗多，學生需保持客觀，爭取擁有正確的認知

一個國家有歷史才能夠有深厚的底蘊與內涵，并具備更豐富的精神文化，而中學生的歷史課，也起著潛移默化的作用，并引導學生接受更優秀的知識文化。

歷史這門課程，并不是負擔更不是麻煩，雖說要記住歷史時間線，以及大大小小的事情并不輕松，但總比那些“一問三不知”，甚至“睜眼瞎”要強得多，學生可別想左了。

筆者認為，知古方能鑒今，學習歷史尤為重要，學生與家長也要正確的看待歷史，并從中取其精華去其糟粕，爭取更好的提升自身知識儲備量。但出版社在出版書籍之前，也要盡量全方位的審核仔細，一點小小的疏忽，也會影響到自身的口碑！

“千里之堤潰于蟻穴”，出版社需自查自糾，切莫因小失大

其實偌大個出版社，對書籍內容審核存在部分小小的失誤，也是能夠理解的事情，發現錯誤即使改正錯誤就可以，畢竟人非生而完美，有錯誤也代表能更好的進步，也期望北師大出版社能夠給觀眾一個更合理的處理辦法。

一本書籍從大框、編輯、定稿以及后續的審核、審錯等等環節，都要經過諸多人的審閱，但大錯誤一眼就能看到，小錯誤卻需要打起十二分的精神去查看，難保便會有“漏網之魚”，所以家長也別過于上綱上線，凡事平常心看待，引導學生才是重中之重。

但家長也要予以出版社更多的信任，而不是全盤否定他們的付出與努力，畢竟“人無完人”，知錯就改，善莫大焉，與其質疑不理解，不如站在對方的角度去思考，說不定也會看到事情的另一面。

寫在最后：讀書使人明理，讀史使人明智。學生學習正確的歷史知識，也能夠具備更多的認同感以及民族凝聚力，從而塑造更端正的三觀與思維，而家長也別當“甩手掌柜”，及時引導學生走上正確的學習道路！

話題：你對歷史書的內容有什么想說的嗎？

記得點一點關注，我們下期再見啦~（圖片均源于網絡，若有侵權請聯系刪除）

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