這個錄取季，一些學(xué)子收到錄取通知書的場景意外刷屏：當(dāng)大連理工大學(xué)的錄取通知書送達時，滿身泥土的云南小伙兒姚勝旺正背著從地里挖的一大筐姜回來，他用沾滿泥土的手簽收了通知書，他說自己之所以報考大連理工大學(xué)，是因為沒看過大海；接到“985”高校錄取通知書時，四川學(xué)生張裕鑫還在忙著打谷子，這名出身農(nóng)村的追夢少年堅信“即便身處困境，也要堅守自己”；還有寧夏女孩海晶晶，北京航空航天大學(xué)的錄取通知書送達時，她正在小區(qū)外的早餐店打工，每天早上5點半就得起床……

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也許與今年動輒700多分的“滿屏高分”案例相比，他們的成績并不太出挑。但社會關(guān)注高考，不該限于對“高分故事”的追捧。那些普通學(xué)子面臨的生活不易，他們“窮且益堅，不墜青云之志”的努力和堅持，同樣應(yīng)當(dāng)被看見，值得被尊重。

以姚勝旺為例，他的家境并不寬裕，據(jù)介紹，他住在云南省芒市五岔路鄉(xiāng)芒蚌村芒達社，家里有6口人，爺爺和父親都有肢體殘疾，靠母親在外打零工維持生活，哥哥則在做志愿者。高考結(jié)束后，懂事的姚勝旺一直在勤工儉學(xué)，力所能及地幫父母干活。在很多同齡人放松“躺平”、到處游學(xué)玩樂的悠長暑期，他每天要做數(shù)小時兼職，只為替家庭減輕些負擔(dān)。

可以想象，與許多大城市的學(xué)生相比，姚勝旺所處的學(xué)習(xí)環(huán)境不算理想，沉重的家庭負擔(dān)可能會不時牽扯他的精力，使他無法心無旁騖地投入學(xué)習(xí)。身處西南邊陲的一個小地方，他所接受的教育資源也相對有限。正因如此，他最終考出621分的好成績，靠自身努力走出偏遠村落、走向廣闊天地的勵志故事，才尤顯不易、令人振奮。

從幾年前在工地搬磚時收到清華大學(xué)錄取通知書的林萬東，再到如今刷屏的“挖姜男孩”“早餐店女孩”，人們之所以會對這類故事產(chǎn)生一種樸素的感動，就在于我們從中看到了一種蓬勃向上的不屈青春力量。這份感動，也寄托著社會對教育公平的認同與珍視。在教育仍然是實現(xiàn)社會流動重要路徑的情況下，人們期望看到更多學(xué)生能通過高考突破原生家庭的局限，走出貧困，邁向更為開闊的人生之路。

今年9月，這些懷揣夢想的少年將從家鄉(xiāng)小城啟程，奔赴遠方，走進自己心心念念的“象牙塔”。在那里，他們不僅會滿足類似“看海”的小小愿望，還會去讀書，去社交，去思考，去暢快探索自己真正熱愛的事物。

了解到他們的現(xiàn)實困難后，很多高校都表示，將在入學(xué)前、入學(xué)時、入學(xué)后，為困難學(xué)子提供各類幫扶政策。這一承諾，也讓很多關(guān)注“挖姜男孩”們的網(wǎng)友放下心。我們希望在國家助學(xué)政策的幫助下，他們都能夠放下包袱，在大學(xué)校園里自由地成長、自在地探索，不必因經(jīng)濟拮據(jù)而焦慮，更不會因家庭經(jīng)濟困難而遺憾失學(xué)。

與此同時，除了經(jīng)濟資助，如何通過更人性化的幫扶舉措，幫助學(xué)生以更舒展的姿態(tài)融入校園、發(fā)展自我，也值得思考。近些年，很多人都意識到，解除物質(zhì)焦慮，也許只是幫扶貧困學(xué)生的第一步。一名教師在接受采訪時就表示：除了金錢問題，還有因貧困帶來的資源受限、落差感、自信心受挫等其他問題。

比如，同學(xué)間興趣愛好、審美偏好、知識視野、人脈網(wǎng)絡(luò)等差異，往往會折射出不同原生家庭的經(jīng)濟基礎(chǔ)和文化資本。對一些來自困難家庭的學(xué)生來說，這種落差感可能會對他們的心態(tài)造成影響，引發(fā)自卑、無力感等負面情緒。

這些問題，或許不如經(jīng)濟困難那么“顯性”，但它們的潛滋暗長，也會一步步束縛學(xué)生的成長。對此，學(xué)校一方面可以通過心理疏導(dǎo)等方式，加強與學(xué)生間的交流互動，及時解開他們的心結(jié)；另一方面可以通過活躍社團活動、搭建校友交流平臺等，幫助學(xué)生提升綜合能力和自信心。

如今，“挖姜男孩”“早餐店女孩”的人生才剛剛開始，在“面朝大?！钡娜兆永?，希望每一名普通學(xué)子都能充滿勇氣，跨越眼下的艱難不易，一步步打拼出屬于自己的未來。

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