據阿拉伯半島電視臺報道，7月21日，在美國猶他州舉行的一次新聞發布會上，美國共和黨總統競選人、佛羅里達州州長羅恩·德桑蒂斯（Ron DeSantis）試圖為美國奴隸制尋找些許閃光點。他在談到被奴役者時說：“你知道，有些人最終成為了鐵匠，并在以后的生活中做了很多事情。”

德桑蒂斯是在為佛羅里達州教育委員會（Florida State Board of Education）關于公立學校非裔美國人歷史教學的新標準辯護時說這番話，該標準淡化和粉飾了非洲人在美洲被奴役的歷史。

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認為奴隸制是被奴役非洲人自我完善和提升的積極經歷，這一種族主義觀點并不新鮮。240年前，美國第三任總統托馬斯·杰斐遜（Thomas Jefferson）就在其1785 年的《弗吉尼亞筆記》（Notes on the State of Virginia）中寫到，許多受奴役的非洲人在“白人”的教導下“學會了手工藝”。1845 年，美國廢奴主義者、作家弗雷德里克·道格拉斯（Frederick Douglas）在批評“幸福奴隸”的錯誤觀點時，也反駁了上述理論。

有大量歷史證據可以推翻佛羅里達州教育委員會試圖推行的關于奴隸制的荒謬說法，但這還不是新課程標準的唯一問題。新課標使用了“積極貢獻”和“非洲愛國者”這樣的語言，試圖回避奴隸制、吉姆·克勞法、白人治安維持制的可怕現實和影響。

課標提到需要“分析發生在美國早期殖民時期的奴隸起義”和“研究地下鐵路組織（Underground Railroad）及其對那些尋求自由的人的重要性”，但卻完全沒有提到為什么遭受奴役的黑人會反抗或偷竊自己以獲得自由。即使提及跨大西洋奴隸貿易或美國奴隸制的性質，也只是被放在“非洲有系統的奴隸貿易”的背景中或者與“契約奴役合同”的比較當中。

報道稱，對美國奴隸制殘酷歷史的輕描淡寫，只會在短期內加重反黑人情緒，因為這表明美國黑奴所說、所寫、所做或所經歷的一切都無關緊要，反而應該被抹殺和邊緣化。從長遠來看，它還會助長非裔美國人中的內化種族主義。

在佛羅里達州，近21%的公立學校學生是黑人。在得克薩斯州，這一比例為13%。全美共有740萬非裔美國人在公立學校就讀。佛羅里達州乃至全美各地的“反覺醒”課程和禁書令中表現出的種族主義，將強化下一代兒童的反黑人意識。

德桑蒂斯和其他政客正在推動的言論和立法旨在吸引白人支持者，這些人害怕生活在一個有色人種占多數的國家，因為這可能威脅到他們的經濟和政治權力。他們的目的是粉飾美國非裔經歷的真相和美國種族主義的普遍性，他們是故意反非裔的。

在這種情況下，任何強調其他地方存在奴隸制或一些黑人奴隸學會了一門手藝的課程，都是在剝奪學生批判性地思考自己的過去、現在和未來的機會。這種教育以及支持這種教育的種族主義言論暗示，非裔過去的真相并不重要，他們作為人類在多種族社會中的教育和全面發展并不重要。

顯而易見的是，隨著德桑蒂斯、阿博特和其他許多人的攻擊持續不斷，全美各州的教育部門將繼續修改課程，禁止他們認為是反種族主義的書籍。這意味著數百萬非裔美國兒童將缺乏非裔作家、非裔知識分子、非裔思想和非裔經歷的代表課程。

這還意味著，對奴隸制恐怖的專斷且種族主義的陳述，歪曲了被奴役的黑人建立反抗文化的韌性；也意味著，即使是反抗和革新，包括布朗訴教育委員會案的判決之路，也可能因為“反覺醒”政客或州教育委員會的一時興起而被邊緣化或抹殺。

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